為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和教育部、中國(guó)科協(xié)《關(guān)于利用科普資源助推“雙減”工作的通知》的要求，自治區(qū)科協(xié)發(fā)揮科普教育資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)作為、精準(zhǔn)發(fā)力，多措并舉全面賦能“雙減”工作落地見(jiàn)效。
一是科教融合助推“雙減”落地見(jiàn)效。為有效推動(dòng)“雙減”政策落實(shí)，自治區(qū)科協(xié)聯(lián)合自治區(qū)教育廳在全國(guó)范圍內(nèi)率先出臺(tái)《關(guān)于利用科普資源助推“雙減”工作的通知》，提出打造青少年科普教育基地、匯聚青少年科普教育力量、開(kāi)發(fā)精品科普課程和活動(dòng)、開(kāi)展科普資源助推“雙減”課題研究、建立健全工作協(xié)同推進(jìn)機(jī)制等五個(gè)方面20項(xiàng)具體舉措。第一時(shí)間啟動(dòng)科普助力“雙減”專項(xiàng)行動(dòng)，創(chuàng)新課后服務(wù)模式，做好“雙減”后“加法”，全面賦能“雙減”工作，滿足學(xué)生多樣化需求，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
二是以“一庫(kù)一圖一日歷”建設(shè)為載體，打造科普資源“中央廚房”。“一庫(kù)”即是組建新疆青少年科普教育專家資源庫(kù)，從全疆各科研院所、企業(yè)和高校等遴選出第一批181名青少年科普教育專家，涉及教育、科技、衛(wèi)生健康等30多個(gè)領(lǐng)域。入庫(kù)專家通過(guò)參與編制中小學(xué)科學(xué)類課程，培訓(xùn)校內(nèi)外科技輔導(dǎo)員，指導(dǎo)開(kāi)展各類科普教育活動(dòng)等方式做好學(xué)生課后服務(wù)；“一圖”即是繪制“科普地圖”，為便于學(xué)生“雙減”課后開(kāi)展科普活動(dòng)，自治區(qū)科協(xié)依托已建成的161家自治區(qū)科普教育基地、117家鄉(xiāng)村科普館、37所鄉(xiāng)村青少年科學(xué)工作站，把科普資源按地區(qū)匯集成地圖；“一日歷”即是統(tǒng)籌全區(qū)各廳局單位及協(xié)會(huì)全年舉辦的70項(xiàng)重點(diǎn)青少年科普教育活動(dòng)，為便于學(xué)生“雙減”課后科普需求，按照時(shí)間進(jìn)程制作成科普日歷。以科普需求為導(dǎo)向，通過(guò)列出科普資源“菜單”，打造科普“中央廚房”，采取線上“點(diǎn)單下單”模式，搭建 “開(kāi)放、全域、普惠、共享”的科普服務(wù)平臺(tái)。
三是發(fā)揮“一節(jié)五賽九活動(dòng)”的青少年科普品牌活動(dòng)效應(yīng) ，拓展“雙減”課后內(nèi)容。以“自治區(qū)青少年科技節(jié)”活動(dòng)為抓手，用學(xué)術(shù)講政治，用智慧繪初心，激發(fā)了廣大青少年的科技自信心和愛(ài)國(guó)情懷，全疆每年直接參加“自治區(qū)青少年科技節(jié)”各項(xiàng)活動(dòng)青少年達(dá)30萬(wàn)人以上；以“五大”青少年科技競(jìng)賽為依托，助力新疆青少年科技后備人才培養(yǎng)，每年全疆8萬(wàn)余人次參加“全國(guó)五項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽”，有2000余人在國(guó)內(nèi)、國(guó)際各類青少年科技大賽中嶄露頭角。以舉辦科學(xué)家天山南北校園行、科學(xué)探索營(yíng)等“九大”主題教育活動(dòng)為契機(jī)，邀請(qǐng)?jiān)菏繉＜疑钊敫鞯刂菔虚_(kāi)展各類科普?qǐng)?bào)告。依托新疆青少年科技教育和科普活動(dòng)公共服務(wù)平臺(tái)資源，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)科普課程，辦好“名師空中課堂”“云上科學(xué)課堂”“云科創(chuàng)”等線上教育平臺(tái)，讓更多優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源輻射到基層，全疆每年有百萬(wàn)名青少年接受科普教育。
四是各地州市積極創(chuàng)新，探索“”雙減”后科教融合新模式。各地州市科協(xié)通過(guò)創(chuàng)新理念、整合資源、建立聯(lián)盟等方式，探索“雙減”政策下科普資源與學(xué)校教育相兼相融的育才模式。烏魯木齊科協(xié)通過(guò)開(kāi)展 “科普+”、“科普紅包”等系列活動(dòng)，采取“佳節(jié)+科普+祝福”的活動(dòng)模式，面向社區(qū)家庭和學(xué)校發(fā)放“科普紅包”，賦予了傳統(tǒng)節(jié)日獨(dú)特的科學(xué)視角。克拉瑪依市科協(xié)以盤活油城現(xiàn)有石油科普資源為切入點(diǎn)，提出“石油科普與石油文化相融合、科普知識(shí)與二維碼科技相結(jié)合，以科學(xué)化、系統(tǒng)化校本課程資源包方式進(jìn)入校園托管課程體系”的創(chuàng)新理念，以“4個(gè)一”模式，逐步實(shí)現(xiàn)滴灌式系統(tǒng)化本地特色科普。巴州科協(xié)依托縣市科技館、鄉(xiāng)村科普館等基層科普陣地，積極探索推進(jìn)“館校合作”的育才模式，鼓勵(lì)各中小學(xué)校與科技館、科普教育基地加強(qiáng)雙向?qū)樱恳凰行W(xué)校至少與1個(gè)縣市科技館、鄉(xiāng)村科普館等科普教育基地結(jié)成對(duì)子，聯(lián)合開(kāi)辦“六點(diǎn)半”科普課堂。
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科普活動(dòng)中心 李玉光 供稿
